Szkolenia dla rad pedagogicznych
Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoleń dla rad pedagogicznych. Podane tematy są propozycją, istnieje możliwość ich łączenia lub modyfikacji.
Wypełnienie formularza zamówienia rady jest jedynym sposobem na skuteczne jej zarejestrowanie w systemie. Formularz znajduje się na dole strony pod tabelami.
Szkolenia są zrealizowane w czasie minimum 2 godzin dydaktycznych (1,5 godz. zegarowej).
Tel: 58 765 07 92
Koszt 1 godziny dydaktycznej (45 minut): 500 zł brutto.
Przedszkole/edukacja wczesnoszkolna
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Twórcze metody pracy z dziećmi | Pedagogika twórczości – rozwijanie kreatywności Zabawy muzyczno-ruchowe – wsparcie rozwoju i integracji Arteterapia – działania twórcze w pracy z dziećmi | Anetta Lilla Czoska |
| Krytyczne myślenie jako metoda aktywizująca w przedszkolu. | Szkolenie obejmuje wprowadzenie do myślenia krytycznego jako narzędzia wspierającego rozwój dziecka w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają praktyczne metody i techniki rozwijające logiczne myślenie, zadawanie pytań, analizę i wyciąganie wniosków. Omówione zostaną sposoby wdrażania strategii myślenia krytycznego w codziennej pracy z dziećmi poprzez zabawy, rozmowy, obserwację i refleksję | Maria Bazaczek Katarzyna Pawłuszyńska |
| Spacer po nowej podstawie programowej wych.przedszkolnego | Nowa konstrukcja podstawy programowej wychowania przedszkolnego Cele kształcenia Efekty uczenia się Wiedza umiejętności i kompetencje Większy nacisk na sprawczość ucznia | Maria Bazaczek Katarzyna Pawłuszyńska |
| Motywująca rola konkursów szkolnych i międzyszkolnych - praca z uczniem zdolnym. | Uczeń zdolny w aspekcie prawnym. Metody pracy z uczniem zdolnym. Typy konkursów i zasady ich organizacji. Przygotowanie konkursów międzyszkolnych. | Krystyna Ciesielska |
| ChatGPT dla nauczyciela | Szkolenie dotyczy wykorzystania ChatGPT w pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają sposoby na efektywne użycie AI w generowaniu treści edukacyjnych oraz dostosowywaniu zadań do potrzeb uczniów. Omówimy też etyczne aspekty korzystania z AI w edukacji. Celem jest zainspirowanie nauczycieli do odpowiedzialnego wykorzystania ChatGPT. | Katarzyna Drausal |
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | 1.Podstawa prawna nauczania języka kaszubskiego regionalnego w szkole; 2. Powody, dla których warto podjąć temat nauczania w szkole języka kaszubskiego; 3.Praktyczne i skuteczne wskazówki do organizacji nauczania; 4. Podręczniki i książki pomocnicze i pomoce dydaktyczne wspierające nauczanie języka kaszubskiego; 5. Instytucje wspierające edukację regionalną. | Elżbieta Pryczkowska |
| Minfulness - jak wprowadzać elementy treningu uważności w pracy z dziećmi. | 1.definicja uważności; 2.wpływ uważności na proces dydaktyczny; 3.doświadczenie i zapoznanie się z przykładowymi ćwiczeniami; 4.zasady konstruowania zajęć dla dzieci z wykorzystaniem technik uważności. | Lucyna Lewandowska |
| Sztuczna inteligencja dla nauczyciela | Korzyści i zagrożenia wynikające z AI. Poznanie stron i aplikacji wspomagających pracę nauczyciela oraz uczenie się ucznia. Położenie szczególnego nacisku na poprawne metodycznie wykorzystywanie narzędzi. | Katarzyna Drausal |
| Canva- nowe możliwości pracy i współpracy nauczycieli | Szkolenie pokazuje, jak tworzyć kreatywne materiały dydaktyczne z wykorzystaniem aplikacji Canva. Poznanie możliwości przygotowania grafik, plakatów, zaproszeń oraz karty pracy w prosty i intuicyjny sposób. Przedstawienie możliwości Canvy jako narzędzia do współpracy nauczycieli, ułatwiające wymianę pomysłów i materiałów z wykorzystaniem AI. ***Przy rezerwacji terminu szkolenia prosimy o wybór czwartku.*** | Anna Zięba i Marzena Paradowska |
| Wpływ multimediów na współczesne dzieci. (możliwe również przeprowadzenie prelekcji dla rodziców) | Szkolenie pokazuje wpływ multimediów na rozwój i codzienne funkcjonowanie współczesnych dzieci. Poznanie zarówno korzyści, jak i zagrożenia wynikające z intensywnego korzystania z nowych technologii. *Istnieje możliwość przeprowadzenia prelekcji także dla rodziców, aby wspierać ich w świadomym wychowaniu dzieci w świecie cyfrowym. | Anna Bakker-Jaroszewska Beata Chojnowska- Gąsiorek; |
| Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna w przedszkolu i w szkole podstawowej. | 1. Aktywność fizyczna Koordynacja ruchowa i jej składowe. 2. Postawa ciała - definicja Profilaktyka wad postawy u dzieci 4. Ćwiczenia fizyczne - 4 podstawowe wzorce ruchowe (przysiadu, skłonu, pchania, utrzymanie równowagi) 5. Ćwiczenia mobilizacyjne i korygujące 6. Rozciąganie statyczne. | Arkadiusz Korek Artur Jastrząb |
| Multimedia a rozwój osobowości i procesów poznawczych dzieci - zajęcia dla nauczycieli i rodziców. | Procesy poznawcze i cechy osobowości rozwijające się w okresie wczesnoszkolnym. Wpływ ekranów na prawidłowy rozwój procesów poznawczych i społeczno-emocjonalnych. Poznanie odpowiedzi na pytania Kiedy? Co ? Na jak długo? Na jakich zasadach? | Renata Wolińska |
| Praca nad uwagą w domu i przedszkolu warunkiem sukcesu dziecka w szkole - zajęcia dla nauczycieli i rodziców. | Cechy dojrzałości szkolnej w aspekcie procesów poznawczych, w tym uwagi. Definicja uwagi. Cechy uwagi - podzielność, przerzutność, głębia, koncentracja, pojemność, trwałość. Rozwiązania praktyczne- ćwiczenia doskonalące określone cechy uwagi warunkujące proces uczenia się. | Renata Wolińska |
| Wzajemna relacja rodzic - nauczyciel warunkiem koniecznym do kształtowania osobowości dziecka. | Czynniki środowiskowe zaburzające relacje rodzic-nauczyciel. Dynamika grupy rodziców. Mechanizmy obronne rodziców. Cechy konstruktywnej rozmowy o trudnych sprawach związanych z uczniem. Zasady budowania relacji z rodzicami. | Renata Wolińska |
| Jak wykorzystać sztuczną inteligencję w pracy nauczyciela. | Na szkoleniu przedstawione są korzyści i zagrożenia związane z wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji. Poznanie stron i aplikacji wspierające pracę nauczyciela oraz proces uczenia się ucznia. Zwrócenie uwagi na metodycznie poprawne i odpowiedzialne korzystanie z narzędzi AI. | Katarzyna Draual |
| Motywowanie uczniów w młodszym wieku szkolnym do nauki ortografii | Różne sposoby na ciekawe lekcje wprowadzające trudności ortograficzne. Sprawdzanie prac i poprawianie błędów ortograficznych w klasach młodszych. | Krystyna Ciesielska |
| Plan daltoński w przedszkolu/szkole systemowej - jak zacząć? | Plan daltoński w przedszkolu/szkole systemowej - jak zacząć? Plan daltoński uczy dzieci samodzielnego podejmowania decyzji, planowania i organizacji pracy. Uczniowie stają się bardziej odpowiedzialni za swoje działania, co buduje ich pewność siebie. Samodzielność w nauce przygotowuje do życia w szybko zmieniającym się świecie. Przygotowuje do pracy zespołowej, która jest kluczowa w każdej dziedzinie zawodowej. Na warsztatach uczestnicy poznają główne założenia planu daltońskiego. Skupimy się na roli nauczyciela jako przewodnika, a nie „strażnika wiedzy”. Pokażemy, jak łączyć plan daltoński z realizacją podstawy programowej. Wybierzemy elementy planu daltońskiego, które można wdrożyć od zaraz, bez żadnych nakładów finansowych. Uczestnicy zostaną wyposażeni w praktyczne narzędzia edukacyjne, które sprawdzają się nawet w licznych zespołach klasowych. | Małgorzata Onasch-Ptaszyńska |
| Canva jako podstawowy asystent nauczyciela. | Praktyczne ćwiczenia w wykorzystywaniu Canvy podczas zajęć lekcyjnych oraz w czasie planowania procesu dydaktycznego. | Irmina Żarska |
| Mapa myśli - jako skuteczna metoda uczenia się oparta na badaniach Tonego Buzana - jej twórcy. | Jak powstałą metoda Mapy Myśli? Jakie są zasady wprowadzania tej metody w szkole? Jakie są efekty jej zastosowania podczas robienia notatek obrazkowych. | Elżbieta Pryczkowska |
| Seksualność dzieci - miedzy normą rozwojową, a sygnałem niepokoju w przestrzeni eukacyjnej. | Omówienie norm rozwoju psychoseksualnego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, rozróżnianie zachowań rozwojowych od sygnałów niepokojących. Praktyczne strategie reagowania na zachowania intymne w placówce z poszanowaniem granic dziecka i zasad.bezpieczeństwa. | Anna Blokus-Szkodzińska |
| Kształtowanie kompetencji przekrojowych u uczniów | Rozwijanie kompetencji przekrojowych uczniów. Wzmacnianie sprawczości, samodzielności i odpowiedzialności uczniów. Tworzenie warunków do podejmowania decyzji, rozwiązywania problemów i inicjowania działań. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Elementy oceniania kształtującego w edukacji wczenoszkolnej | Poznanie założeń oceniania kształtującego. Formułowanie celów lekcji i kryteriów sukcesu. Stosowanie informacji zwrotnej wspierającej uczenie się uczniów. Samoocena i ocena koleżeńska. | Anna Bakker-Jaroszewska |
Szkoła podstawowa
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Jak zaplanować zajęcia z doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII | Planowanie doradztwa zawodowego w cyklu dwuletnim (VII-VIII). Tworzenie WSDZ. | Monika Piekarz |
| Jak wspierać kompetencje kluczowe uczniów i jak z nimi o nich rozmawiać? | Mocne strony - czym są? Jak je dostrzegać u uczniów? Czy w szkole można je rozwijać? | Monika Piekarz |
| Jak uczyć (się) zgodnie z najnowszymi zdobyczami neurodydaktyki | 1. Podstawowe zasady rządzące procesem uczenia się. 2. Jak przeprowadzić zajęcia uwzględniające najnowsze zdobycze neurodydaktyki. 3. 4 filary uczenia się. | Patrycja Doroszewska Olender |
| Czy można zmotywować naszych uczniów? | 1. Praca z pokoleniem Alfa 2. Psychologiczne potrzeby uczniów, które muszą zostać zaspokojone, aby zwiększyć ich motywację 3. Jak przeprowadzić motywujące zajęcia. | Patrycja Doroszewska Olender |
| System szkolnictwa nastawiony na sukces - jak to zrobić w praktyce? | Szkolenie dotyczy holistycznego podejścia do do sukcesu szkolnego; praktyczne wskazówki jak to zrobić w praktyce oraz zasady właściwego nauczania; kluczowe dystraktory nauczania i uczenia się | Justyna Kalota |
| Edukacja klimatyczna- zrównoważony rozwój- od metodyki do praktyki | Przyjrzymy się metodom podnoszenia świadomości uczniów na temat ludzkiego zachowania i jego konsekwencji; jak budować postawę obywatelską; mówić o zmianach klimatycznych oraz uczyć współpracy na rzecz społeczeństwa. | Justyna Kalota |
| 45 minut pełnych skupienia – strategie na angażującą lekcję. | 1. Czym jest uwaga? 2. Różne aspekty uwagi i ich rola w życiu ucznia. 3. Planowanie jednostki lekcyjnej i zarządzanie czasem. 4.Koncentracja i trening uwagi. 5. Wpływ emocji i stresu na proces uczenia się. 6. Innowacyjne techniki uatrakcyjniania zajęć. *Przy rezerwacji terminu szkolenia prosimy o wybór czwartku.* | Marzena Paradowska, Anna Zięba |
| Wpływ multimediów na współczesne dzieci. (możliwe również przeprowadzenie prelekcji dla rodziców) | Szkolenie dotyczy wpływu multimediów na rozwój i codzienne funkcjonowanie współczesnych dzieci. Uczestnicy poznają zarówno korzyści, jak i zagrożenia wynikające z intensywnego korzystania z nowych technologii. Istnieje możliwość przeprowadzenia prelekcji także dla rodziców, aby wspierać ich w świadomym wychowaniu dzieci w świecie cyfrowym. | Anna Bakker-Jaroszewska, Anna Konarzewska |
| Ciemna strona sieci. | Szkolenie poświęcone jest bezpieczeństwu dzieci i młodzieży w świecie cyfrowym. Uczestnicy poznają, jakie wyzwania niesie ze sobą powszechny dostęp do Internetu. Omówione zostaną zarówno korzyści, jak i zagrożenia wynikające z obecności młodych ludzi w sieci. Podczas warsztatu zostanie przedstawione, gdzie młodzież najczęściej spędza czas online oraz w jaki sposób buduje relacje i komunikuje się z innymi. Uczestnicy dowiedzą się, dlaczego media społecznościowe odgrywają tak istotną rolę w życiu młodych ludzi. Zostanie wyjaśnione, jak wpływają one na budowanie tożsamości, potrzebę akceptacji oraz sposób postrzegania siebie. Szczególna uwaga zostanie poświęcona mechanizmom uzależniających aplikacji i algorytmów. Uczestnicy poznają, w jaki sposób działają systemy oparte na nagrodach, takie jak polubienia i komentarze, oraz jak wpływają na zachowanie użytkowników. Omówione zostaną przyczyny nadmiernego korzystania z Internetu, w tym presja rówieśnicza, potrzeby emocjonalne oraz zjawisko FOMO. W trakcie szkolenia szczegółowo omówione zostaną zagrożenia obecne w sieci, takie jak cyberprzemoc, hejt, grooming, oszustwa czy kontakt z nieodpowiednimi treściami. Uczestnicy dowiedzą się również o niebezpiecznych trendach internetowych, w tym tzw. challenge’ach oraz zjawiskach związanych z dezinformacją i treściami ekstremalnymi. Ważnym elementem warsztatu będzie wskazanie roli dorosłych w kształtowaniu bezpiecznych nawyków cyfrowych. Omówione zostaną sposoby wspierania dzieci i młodzieży w odpowiedzialnym korzystaniu z Internetu oraz budowaniu krytycznego myślenia. Podkreślone zostanie znaczenie edukacji medialnej oraz umiejętności weryfikowania informacji. Szkolenie ma charakter praktyczny i refleksyjny. Uczestnicy otrzymają konkretne wskazówki dotyczące rozmowy z dziećmi o zagrożeniach oraz ustalania zasad korzystania z urządzeń cyfrowych. Celem warsztatu jest zwiększenie świadomości oraz pokazanie, jak zachować równowagę między światem online a rzeczywistością offline, wspierając zdrowy rozwój młodych ludzi. | Beata Chojnowska-Gąsiorek |
| Przygotowanie dokumentacji szkolnej przy pomocy sztucznej inteligencji. | Podczas warsztatów uczestnicy dowiedzą się, czym jest sztuczna inteligencja - zaczynając od podstawowych wyjaśnień, a kończąc na konkretnych przykładach jej zastosowania w edukacji i życiu codziennym. W klarowny sposób uporządkujemy kluczowe pojęcia oraz pokażemy, jak AI już dziś wspiera pracę nauczycieli. W części praktycznej wyjaśnimy, czym jest ChatGPT i jak skutecznie wykorzystywać to narzędzie w edukacji również w organizacji tygodnia projektowego czy innych dokumentów szkolnych, Warsztat będzie miał formę praktyczną i inspirującą. Uczestnicy zobaczą, w jaki sposób AI może usprawnić codzienną pracę i pomóc zaoszczędzić czas. Poruszony zostanie również aspekt świadomego korzystania z technologii opartych na sztucznej inteligencji. To propozycja dla nauczycieli i edukatorów, którzy chcą korzystać z nowoczesnych rozwiązań w procesie nauczania. | Beata Chojnowska-Gąsiorek |
| Tworzenie angazujących materiałów na lekcję z zastosowaniem sztucznej inteligencji. | Uczestnicy szkolenia poznają konkretne narzędzia i aplikacje, które umożliwiają przygotowywanie atrakcyjnych treści na lekcje. Szczególny nacisk zostanie położony na bezpłatne rozwiązania wspierające pracę nauczyciela. Podczas zajęć uczestnicy nauczą się tworzyć prezentacje multimedialne przy wsparciu AI. Dowiedzą się również, jak przygotowywać mapy myśli, które pomagają w organizowaniu wiedzy i angażowaniu uczniów. Omówione zostanie tworzenie fiszek edukacyjnych wspierających proces zapamiętywania. Uczestnicy poznają także sposoby generowania infografik, raportów oraz podsumowań. W części praktycznej zaprezentowane zostanie wykorzystanie sztucznej inteligencji do tworzenia muzyki oraz jej edycji. Uczestnicy dowiedzą się również, jak generować obrazy przy pomocy AI oraz jak je modyfikować zgodnie z własnymi potrzebami. Szkolenie ma charakter przede wszystkim praktyczny i nastawiony na konkretne umiejętności. Uczestnicy otrzymają liczne wskazówki, które będą mogli od razu zastosować w swojej pracy. Celem jest pokazanie, jak w prosty sposób wykorzystać AI do tworzenia ciekawych i nowoczesnych materiałów dydaktycznych. | Beata Chojnowska- Gąsiorek |
| Metody pracy w grupie jako skuteczny sposób uczenia się? | Praca w grupie motywuje uczniów do działania i zdobywania wiedzy poprzez zaangażowanie. Zasady regulujące wykorzystywanie pracy w grupie. Doświadczenie efektywności pracy w grupie podczas szkolenia. | Elżbieta Pryczkowska |
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Wsparcie dla dyrektorów szkół, którzy chcieliby zorganizować w szkole nauczanie języka kaszubskiego. Podstawy prawne i wytyczne. | Elżbieta Pryczkowska |
| Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela | Korzyści i zagrożenia wynikające z AI. Poznanie stron i aplikacji wspomagających pracę nauczyciela oraz uczenie się ucznia. Położenie szczególnego nacisku na poprawne metodycznie wykorzystywanie narzędzi. | Katarzyna Drausal |
| Narzędzia TIK w pracy nauczyciela | Aplikacje i strony wspomagające pracę nauczyciela i angażujące uczniów na lekcji języka obcego | Katarzyna Drausal |
| Tworzenie materiałów edukacyjnych | Poznanie narzędzi umożliwiających przygotowanie własnych ćwiczeń i kart pracy. | Katarzyna Drausal |
| Motywowanie uczniów do udziału w lekcji poprzez zastosowanie różnych środków dydaktycznych | Przedstawienie różnych środków dydaktycznych (gadżetów) uatrakcyjniających pracę na lekcji | Katarzyna Drausal |
| Kształtowanie prawidłowych wzorców ruchowych u dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej | Jak zachęcić uczniów do uczestnictwa na lekcjach wychowania fizycznego w szkole. | Arkadiusz Korek |
| Mówiące emocje i moc słowa. | Szkolenie adresowane jest do wszystkich nauczycieli i osób, które chcą poznać siłę emocji, jaka się w nas wyzwala, jest potrzebna. Co z nią zrobić i jak dobrze wykorzystać. Szkolenie ma na celu ukazanie potrzeby poznania swoich emocji oraz czy wyciągamy naukę z doświadczeń i zmieniamy swój sposób postępowania, czy też nie. Czy umiemy stawiać granice sobie i uczniowi. | Ireneusz Trojanowicz |
| Zrozumieć pokolenie Alfa - czyli kim są nasi współcześni uczniowie. | Szkolenie adresowane jest do nauczycieli, którzy pragną przypatrzyć się sposobowi myślenia obecnemu w szkole pokoleniu Z. Ważnym wyzwaniem dla współczesnej szkoły jest zauważanie i reagowanie na zachodzące przemiany demograficzne. To one nierzadko wpływają na całą strukturę budowania edukacji w szkole. Od kilku lat zauważamy istotną tendencję. To zmiana pokoleniowa, która jest naturalną częścią cyklu życia, także tego obecnego w szkole. Szkołę opuszczają młodzi ludzie, a wśród nich osoby określane jako pokolenie Z lub generacja Z. To nie jedyne nazwy pokoleń czy generacje młodych ludzi, którzy mają swoje wizje życia, ale również problemy i zmagania z jakimi muszą sobie dać rade. Szkolenie ma na celu przyjrzenie się bliżej temu pokoleniu i jego funkcjonowaniu w szkole, jak również poza nią. | Ireneusz Trojanowicz Anna Konarzewska |
| Multimedia a rozwój osobowości i procesów poznawczych dziecka w młodszym wieku szkolnym - zajęcia dla nauczycieli i rodziców. | Procesy poznawcze i cechy osobowości rozwijające się w okresie wczesnoszkolnym. Wpływ ekranów na prawidłowy rozwój procesów poznawczych i społeczno-emocjonalnych. Poznanie odpowiedzi na pytania Kiedy? Co ? Na jak długo? Na jakich zasadach? | Renata Wolińska |
| Znaczenie postawy nauczyciela w profilaktyce kłopotliwych zachowań uczniów. | Czynniki wpływające na rozwój osobowości dziecka. Zachowanie dziecka, jako informacja dla dorosłego. Kryteria zaburzonych zachowań. Zasady wywieranie wpływu na ludzi. Cechy n-la motywujące uczniów do właściwych zachowań. Zasady systemu reagowania.Warunki konstruktywnej rozmowy z uczniem. | Renata Wolińska |
| Sposób na stymulowanie myślenia pytajnego uczniów czyli rzecz o zadawaniu pytań dzieciom i przez dzieci. | Analiza definicji myślenia pytajnego. Pytanie jako narzędzie stymulujące. Cel zadawania pytań dzieciom i przez dzieci. Błędy popełniane w zadawaniu pytań. Propozycje zabaw i ćwiczeń rozwijających myślenie pytajne. | Renata Wolińska |
| Jak rozwijać kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów? | Praktyczne metody, narzędzia i wskazówki dla wychowawcy i nie tylko. | Anna Konarzewska |
| Jak wykorzystać potencjał godzin wychowawczych? | Dowiesz się od czego zacząć pracę wychowawcy szkolnego? W jaki sposób realizować i prowadzić godziny wychowawcze? Jak zbudować relacje z wychowankami? Jak ciekawie prowadzić lekcje wychowawcze, aby były przydatne w Życiu i w szkole? | Anna Konarzewska |
| Jak budować solidarność klasową? | Dowiesz się jak zarządzać klasą, aby zbudować dobre relacje w drużynie. POznasz techniki rozwiązywania konfliktów. Otrzymasz skrzynkę z narzędziami dla każdego wychowawcy. | Anna Konarzewska |
| Myślenie wizualne w edukacji. | Podstawy teoretyczne i praktyczne wskazówki pomagające wykorzystywać myślenie wizualne w edukacji. | Irmina Żarska |
| Canva jako podstawowy asystent nauczyciela. | Praktyczne ćwiczenia w wykorzystywaniu Canvy podczas zajęć lekcyjnych oraz w czasie planowania procesu dydaktycznego. | Irmina Żarska |
| Office 365- jak dobrze zarządzać placówką? | Szkolenie wprowadzi uczestników do Office 365 i narzędzi TIK w edukacji, w tym Microsoft Teams do organizacji lekcji online i komunikacji z uczniami. Uczestnicy zdobędą umiejętności korzystania z programów Office 365, takich jak Word, Excel, PowerPoint i OneNote w wersji online do prowadzenia zajęć i tworzenia materiałów dydaktycznych. Szkolenie skupi się również na zaawansowanych funkcjach Office 365 w edukacji, takich jak tworzenie interaktywnych formularzy i quizów za pomocą Microsoft Forms, analiza danych w Power BI oraz dostosowywanie witryn internetowych w SharePoint Online dla wygodnego udostępniania zasobów dla uczniów i nauczycieli. | Sebastian Ropel, Beata Chojnowska-Gąsiorek |
| Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych | Szkolenie wprowadzi uczestników do krytycznego myślenia w kontekście treści internetowych i mediów społecznościowych, w tym dezinformacji, manipulacji i fake news. Uczestnicy zdobędą umiejętności analizy i oceny treści online, sprawdzania wiarygodności źródeł, rozpoznawania manipulacji oraz ochrony prywatności. Szkolenie skupi się również na budowaniu umiejętności odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych i podejmowania świadomych decyzji w kontekście udostępniania i komentowania treści w sieci. | Sebastian Ropel |
| Jak rozwijać kompetencje przyszłości w szkole? | Podstawy teoretyczne i przykłady sposobów na rozwijanie kompetencji przyszłości w szkole. | Irmina Żarska |
| TIK-owy język polski. | Narzędzia technologii informacyjno-komunikacyjnej wspierające pracę nauczyciela języka polskiego. | Irmina Żarska |
| Język polski INACZEJ - innowacyjne i kreatywne metody nauczania języka ojczystego. | Przegląd niekonwencjonalnych metod nauczania języka polskiego. Praktyczne pomysły. | Irmina Żarska |
| ChatGPT w pracy nauczyciela | Szkolenie dotyczy wykorzystania ChatGPT w pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają sposoby na efektywne użycie AI w generowaniu treści edukacyjnych oraz dostosowywaniu zadań do potrzeb uczniów. Omówimy też etyczne aspekty korzystania z AI w edukacji. Celem jest zainspirowanie nauczycieli do odpowiedzialnego wykorzystania ChatGPT. | Katarzyna Drausal Sebastian Ropel |
| Plan daltoński w przedszkolu/szkole systemowej - jak zacząć? | Plan daltoński w przedszkolu/szkole systemowej - jak zacząć? Plan daltoński uczy dzieci samodzielnego podejmowania decyzji, planowania i organizacji pracy. Uczniowie stają się bardziej odpowiedzialni za swoje działania, co buduje ich pewność siebie. Samodzielność w nauce przygotowuje do życia w szybko zmieniającym się świecie. Przygotowuje do pracy zespołowej, która jest kluczowa w każdej dziedzinie zawodowej. Na warsztatach uczestnicy poznają główne założenia planu daltońskiego. Skupimy się na roli nauczyciela jako przewodnika, a nie „strażnika wiedzy”. Pokażemy, jak łączyć plan daltoński z realizacją podstawy programowej. Wybierzemy elementy planu daltońskiego, które można wdrożyć od zaraz, bez żadnych nakładów finansowych. Uczestnicy zostaną wyposażeni w praktyczne narzędzia edukacyjne, które sprawdzają się nawet w licznych zespołach klasowych. | Małgorzata Onasch-Ptaszyńska |
| Przeciwdziałanie dyskryminacji, wykluczeniu i przemocy w środowisku szkolnym - szkolenie w formie warsztatowej . | Przeciwdziałanie dyskryminacji, wykluczeniu i przemocy w środowisku szkolnym - szkolenie w formie warsztatowej . Szkolenie rady pedagogicznej w formie warsztatowej zakłada rozwijanie wśród uczniów postaw tolerancji, szacunku i empatii, a także przeciwdziałanie dyskryminacji, wykluczeniu i przemocy w środowisku szkolnym. Ważnym elementem jest również zapoznanie uczniów z ich prawami jako dzieci i członków społeczności szkolnej oraz wspieranie integracji międzykulturowej. Podczas szkolenia uczestnicy będą pracować nad sposobami uświadamiania uczniom, czym jest dyskryminacja, jakie są jej formy i skutki. Zajęcia będą sprzyjać kształtowaniu umiejętności rozwiązywania konfliktów i współpracy w grupie, a także przybliżaniu podstawowych praw człowieka i dziecka w oparciu o Konwencję o Prawach Dziecka. Nauczyciele poznają metody wzmacniania poczucia własnej wartości uczniów oraz kształtowania ich odpowiedzialności za relacje w grupie, jak również sposoby rozwijania kompetencji międzykulturowych, szczególnie w kontekście współpracy i komunikacji z uczniami z Ukrainy. Warsztaty będą prowadzone metodami aktywnymi, które sprzyjają zaangażowaniu uczestników i budowaniu atmosfery współpracy. Wśród proponowanych form pracy znajdą się gry symulacyjne, ćwiczenia integracyjne i lodołamacze, dyskusje moderowane oraz praca w grupach, co pozwoli nauczycielom praktycznie doświadczyć metod możliwych do zastosowania w pracy z uczniami. | Małgorzata Onasch-Ptaszyńska |
| Rummikub i qwirkle - gry rozwijające myślenie strategiczne i koncentrację u dorosłych i dzieci. | Jak wdrożyć w szkole rozwijające logiczne myślenie i koncentrację u uczniów gry planszowe? Wykorzystanie tych gier podczas zastępstw doraźnych. Tworzenie ligi szkolnej. Udział w rozgrywkach na różnym szczeblu. | Elżbieta Pryczkowska |
| Mapa myśli - jako skuteczna metoda uczenia się oparta na badaniach Tonego Buzana - jej twórcy. | Jak powstałą metoda Mapy Myśli? Jakie są zasady wprowadzania tej metody w szkole? Jakie są efekty jej zastosowania podczas robienia notatek obrazkowych. | Elżbieta Pryczkowska |
| Doradztwo zawodowe w szkole. | Podstawy prawne dla doradztwa zawodowego. Projektowanie, realizacja i ewaluacja WSDZ oraz Programu doradztwa zawodowego. Praktyczne wskazówki dla dyrektorów, specjalistów, wychowawców i nauczycieli. | Monika Piekarz |
| Jak wyzwolić sprawczość uczniów? | W jaki sposób możemy wyzwolić sprawczość u uczniów edukacji wczesnoszkolnej. Jak pracować projektowo z dziećmi. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Jak wzmocnić relacje z rodzicami? | Edukacja nie istnieje bez współpracy z rodzicami. Jest ona fundamentem dobrej, poprawnej edukacji. | Anna Bakker-Jaroszewska |
Szkoła ponadpodstawowa
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Wsparcie dla dyrektorów szkół, którzy chcieliby zorganizować w szkole nauczanie języka kaszubskiego. Podstawy prawne i wytyczne. | Elżbieta Pryczkowska |
| Narzędzia TIK w pracy nauczyciela | Aplikacje i strony wspomagające pracę nauczyciela i angażujące uczniów na lekcji | Katarzyna Drausal |
| Canva jako podstawowy asystent nauczyciela. | Najciekawsza bezpłatna aplikacja do tworzenia prezentacji multimedialnych, materiałów na lekcję, współpracy z uczniami i nauczycielami. Canva w pigułce ze wsparciem AI. | Irmina Żarska |
| Narzędzia AI do przygotowania materiałów dydaktycznych | Wykorzystanie bezpłatnych narzędzi AI do gennerowania tekstów i ćwiczeń na zajęcia języka angieslkiego | Anna Kulińska |
| Wykorzystanie Learning Accelerators w nauczaniu języka angielskiego | Możliwości i zalety wykorzystania narzędzia w ramach pakietu Teams - praktyczne ćwiczenia w przygotowaniu zadania w ramach Reading Coach and Progress | Anna Kulińska |
| Nauczanie języka specjalistycznego w szkole ponadpodstawowej | Sposoby przygotowania i wyszukiwania materiałów do nauczania ESP w zakresie różnych zawodów | Anna Kulińska |
| Współczesny wychowawca wobec wyzwań globalnych. Jak wykorzystać potencjał godzin wychowawczych? | Metody i narzędzia wspomagające pracę wychowawców w podnoszeniu poczucia własnej wartości uczniów i ich odporności psychicznej. Prowadzenie godzin wychowawczych. | Anna Konarzewska |
| Tworzenie angazujących materiałów na lekcję z zastosowaniem sztucznej inteligencji. | Uczestnicy szkolenia poznają konkretne narzędzia i aplikacje, które umożliwiają przygotowywanie atrakcyjnych treści na lekcje. Szczególny nacisk zostanie położony na bezpłatne rozwiązania wspierające pracę nauczyciela. Podczas zajęć uczestnicy nauczą się tworzyć prezentacje multimedialne przy wsparciu AI. Dowiedzą się również, jak przygotowywać mapy myśli, które pomagają w organizowaniu wiedzy i angażowaniu uczniów. Omówione zostanie tworzenie fiszek edukacyjnych wspierających proces zapamiętywania. Uczestnicy poznają także sposoby generowania infografik, raportów oraz podsumowań. W części praktycznej zaprezentowane zostanie wykorzystanie sztucznej inteligencji do tworzenia muzyki oraz jej edycji. Uczestnicy dowiedzą się również, jak generować obrazy przy pomocy AI oraz jak je modyfikować zgodnie z własnymi potrzebami. Szkolenie ma charakter przede wszystkim praktyczny i nastawiony na konkretne umiejętności. Uczestnicy otrzymają liczne wskazówki, które będą mogli od razu zastosować w swojej pracy. | Beata Chojnowska-Gąsiorek |
| Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela | Korzyści i zagrożenia wynikające z AI. Poznanie stron i aplikacji wspomagających pracę nauczyciela oraz uczenie się ucznia. Położenie szczególnego nacisku na poprawne metodycznie wykorzystywanie narzędzi. | Katarzyna Drausal |
| Jak przekonać młodego człowieka do tworzenia tekstów? | Nauka kreatywnego pisania. Metody i narzędzia wspierające piśmienność młodego człowieka w epoce nowej oralności. Szkolenie dla polonistów uczących w klasach 4-8 i 1 klasie szkoły ponadpodstawowej. | Anna Konarzewska |
| Kompetencje 4K w praktyce na lekcjach polskiego. | Podczas szkolenia dowiesz się, jak rozwijać krytyczne myślenie, kooperację, kreatywność i komunikację podczas lekcji języka polskiego. Zostaniesz wyposażona/y w konkretne pomysły i narzędzia do pracy z uczniami. | Anna Konarzewska |
| Jak wspierać kompetencje kluczowe uczniów i jak z nimi o nich rozmawiać? | Kompetencje kluczowe - czym są? Jak je dostrzegać u uczniów? Czy w szkole można je rozwijać? | Monika Piekarz |
| Doradztwo zawodowe w szkole ponadpodstawowej. | Podstawy prawne dla doradztwa zawodowego. Projektowanie, realizacja i ewaluacja WSDZ oraz Programu doradztwa zawodowego. Praktyczne wskazówki dla dyrektorów, specjalistów, wychowawców i nauczycieli. | Monika Piekarz |
| Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych | Szkolenie wprowadzi uczestników do krytycznego myślenia w kontekście treści internetowych i mediów społecznościowych, w tym dezinformacji, manipulacji i fake news. Uczestnicy zdobędą umiejętności analizy i oceny treści online, sprawdzania wiarygodności źródeł, rozpoznawania manipulacji oraz ochrony prywatności. Szkolenie skupi się również na budowaniu umiejętności odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych i podejmowania świadomych decyzji w kontekście udostępniania i komentowania treści w sieci. | Sebastian Ropel |
| Nowe możliwości Canvy | Praktyczne ćwiczenia w wykorzystywaniu Canvy podczas zajęć lekcyjnych oraz w czasie planowania procesu dydaktycznego. | Anna Zięba, Marzena Paradowska |
| Jak wykorzystać potencjał godzin wychowawczych? | Dowiesz się od czego zacząć pracę wychowawcy szkolnego? W jaki sposób realizować i prowadzić godziny wychowawcze? Jak zbudować relacje z wychowankami? Jak ciekawie prowadzić lekcje wychowawcze, aby były przydatne w Życiu i w szkole? | Anna Konarzewska |
| Metoda projektu- czy właściwie ją stosuję? | Szkolenie poświęcone jest praktycznemu wykorzystaniu metod aktywizujących w pracy dydaktycznej. Uczestnicy poznają różnorodne sposoby angażowania uczniów w proces uczenia się. Szczególny nacisk zostanie położony na metodę projektu jako skuteczne narzędzie rozwijania kompetencji uczniów. Podczas szkolenia omówione zostaną podstawowe założenia metody projektu. Uczestnicy dowiedzą się, na czym polega jej specyfika oraz jakie korzyści przynosi w pracy edukacyjnej. Przedstawione zostaną kolejne etapy realizacji projektu – od planowania, przez działanie, aż po prezentację efektów. Celem jest pokazanie, że praca metodą projektu może być uporządkowana, efektywna i możliwa do wdrożenia w codziennej praktyce nauczyciela. | Beata Chojnowska-Gąsiorek |
Rozwój osobisty nauczyciela/dyrektora
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|---|
| Kompetencje fundamentalne,przekrojowe i sprawczość w przedszkolu | Czym są kompetencje i dlaczego są ważne Wpływ na skuteczność działania Czym jest sprawczość i jak ja budować u dzieci w wieku przedszkolnym | Czym są kompetencje i dlaczego są ważne Wpływ na skuteczność działania Czym jest sprawczość i jak ja budować u dzieci wieku przedszkolnym | Katarzyna Pawłuszyńska Maria Bazaczek |
| Wsparcia nauczyciela w początkowym etapie rozwoju zawodowego - scenariusze lekcji. | Tworzenie scenariuszy zajęć. Cele ogólne i operacyjne. Scenariusz jako pomoc dla nauczyciela. | Tworzenie scenariuszy zajęć. Cele ogólne i operacyjne. Scenariusz jako pomoc dla nauczyciela. | Krystyna Ciesielska |
| Każdy jest samoukiem - szybsza, lepsza i łatwiejsza nauka. To warsztat o marzeniach, celach, zasadach, relaksie czyli rewolucja w edukacji. | To szkolenie o świadomym uczeniu się czyli motywacji wewnętrznej i samorozwoju; zbadamy kluczowe czynniki w procesie nauki: zakres uwagi, skuteczne techniki zapamiętywania, uczenie emocjonalne, inteligencję emocjonalna, nowe inteligencje wielorakie, praktykę systematycznego wyszukiwania informacji i świadome planowanie. | To szkolenie o świadomym uczeniu się czyli motywacji wewnętrznej i samorozwoju; zbadamy kluczowe czynniki w procesie nauki: zakres uwagi, skuteczne techniki zapamiętywania, uczenie emocjonalne, inteligencję emocjonalna, nowe inteligencje wielorakie, praktykę systematycznego wyszukiwania informacji i świadome planowanie. | Justyna Kalota |
| Stres w pracy. Wypalenie zawodowe nauczycieli. | Rozpoznawanie źródeł stresu w pracy nauczyciela. Mechanizmy powstawania stresu i jego wpływ na funkcjonowanie zawodowe. Proces przechodzenia od przewlekłego stresu do wypalenia zawodowego. Sposoby radzenia sobie ze stresem w środowisku szkolnym. Strategie zapobiegania wypaleniu w zawodzie nauczyciela. *Przy rezerwacji terminu szkolenia prosimy o wybór czwartku.* | Rozpoznawanie źródeł stresu w pracy nauczyciela. Mechanizmy powstawania stresu i jego wpływ na funkcjonowanie zawodowe. Proces przechodzenia od przewlekłego stresu do wypalenia zawodowego. Sposoby radzenia sobie ze stresem w środowisku szkolnym. Strategie zapobiegania wypaleniu w zawodzie nauczyciela. | Anna Zięba Marzena Paradowska |
| Metody pracy w grupie jako skuteczny sposób uczenia się? | Praca w grupie motywuje uczniów do działania i zdobywania wiedzy poprzez zaangażowanie. Zasady regulujące wykorzystywanie pracy w grupie. Doświadczenie efektywności pracy w grupie podczas szkolenia. | Praca w grupie motywuje uczniów do działania i zdobywania wiedzy poprzez zaangażowanie. Zasady regulujące wykorzystywanie pracy w grupie. Doświadczenie efektywności pracy w grupie podczas szkolenia. | Elżbieta Pryczkowska |
| Moje zasoby - mój sukces. W poszukiwaniu inspiracji do pracy. | Jak dostrzegać swoje mocne strony? Jak każdą z nich wykorzystać w swojej pracy zawodowej? Czy moje zasoby to tylko ja? | Jak dostrzegać swoje mocne strony? Jak każdą z nich wykorzystać w swojej pracy zawodowej? Czy moje zasoby to tylko ja? | Monika Piekarz |
| Znaczenie postawy nauczyciela w profilaktyce kłopotliwych zachowań uczniów. | Renata Wolińska | ||
| Komunikacja w zespole = efektywna współpraca. | Zdobycie narzędzi do budowania pozytywnego środowiska pracy. Rozwinięcie umiejętności wspierających kreatywność w zespole. Poszerzenie kompetencji w zakresie skutecznej komunikacji i feedbacku. Zdobycie praktycznych strategii rozwiązywania konfliktów. Zwiększenie zaangażowania i efektywności zespołu poprzez praktyczne ćwiczenia i aplikację zdobytej wiedzy w miejscu pracy. *Przy rezerwacji terminu szkolenia prosimy o wybór czwartku.* | Zdobycie narzędzi do budowania pozytywnego środowiska pracy. Rozwinięcie umiejętności wspierających kreatywność w zespole. Poszerzenie kompetencji w zakresie skutecznej komunikacji i feedbacku. Zdobycie praktycznych strategii rozwiązywania konfliktów. Zwiększenie zaangażowania i efektywności zespołu poprzez praktyczne ćwiczenia i aplikację zdobytej wiedzy w miejscu pracy. | Anna Zięba Marzena Paradowska |
| Nauczycielu, odkryj potencjał metody projektu i STEAM w swojej klasie | - Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystania metody projektu oraz podejścia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) w edukacji. -Poznanie strategii łączenia wiedzy z różnych dziedzin w spójne i angażujące zadania rozwijające kreatywność, krytyczne myślenie oraz współpracę uczniów. - Omówienie praktycznych aspektów wdrażania projektów edukacyjnych – planowanie, integracja treści programowych, dostosowanie działań do wieku i możliwości uczniów. -Projektowanie mini-projektu STEAM oraz refleksja nad jego potencjałem w rozwijaniu kompetencji kluczowych uczniów. | - Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystania metody projektu oraz podejścia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) w edukacji. -Poznanie strategii łączenia wiedzy z różnych dziedzin w spójne i angażujące zadania rozwijające kreatywność, krytyczne myślenie oraz współpracę uczniów. - Omówienie praktycznych aspektów wdrażania projektów edukacyjnych – planowanie, integracja treści programowych, dostosowanie działań do wieku i możliwości uczniów. -Projektowanie mini-projektu STEAM oraz refleksja nad jego potencjałem w rozwijaniu kompetencji kluczowych uczniów. | Gabriel Wołosewicz |
| Dobrostan nauczyciela | - narzędzia pozwalające dbać o dobrostan - elementy higieny cyfrowej - wpływ dobrostanu nauczyciela na dobrostan środowiska szkolnego | - narzędzia pozwalające dbać o dobrostan - elementy higieny cyfrowej - wpływ dobrostanu nauczyciela na dobrostan środowiska szkolnego | Anna Bakker-Jaroszewska |
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Współczesne zagrożenia w funkcjonowaniu rodziny ich wpływ na wychowanie, edukację i przyszłość dziecka. | • Omówienie współczesnych wyzwań i zagrożeń w funkcjonowaniu rodziny (kryzysów relacyjnych, przemocy, uzależnień, problemów ekonomicznych). • Analiza wpływu dysfunkcji rodzinnych na rozwój dziecka, jego poczucie bezpieczeństwa oraz relacje rówieśnicze. • Charakterystyka zjawisk uzależnienia od technologii i przemocy domowej jako kluczowych zagrożeń dla zdrowia psychicznego. • Praktyczna analiza studiów przypadków oraz wypracowanie wskazówek do współpracy z rodziną i instytucjami wspierającymi. | Joanna Gawron Dorota Płotka |
| Odpowiedzialność prawna nauczyciela Kary i Nagrody i ochrona | Dorota Płotka | |
| Depresja u dzieci i młodzieży – próby samobójcze. Diagnoza i przeciwdziałanie | 1. zapoznanie z objawami depresji u dzieci i nastolatków 2. przedstawienie czynników ryzyka i czynniki chroniące 3. omówienie zasad interwencji kryzysowej w placówce oświatowej 4. wykaz procedur współpracy z rodzicami, poradnią oraz służbami medycznymi. | Dorota Płotka |
| Pomoc pedagogiczno – psychologiczna - dokumentacja | • Usystematyzowanie wiedzy dotyczącej organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. • Omówienie obowiązkowej dokumentacji oraz zasad jej prawidłowego prowadzenia. • Wyjaśnienie odpowiedzialności dyrektora i nauczycieli. • Zminimalizowanie ryzyka błędów formalnych podczas kontroli. • Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa prawnego kadry pedagogicznej. | Dorota Płotka |
| Dziecko z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej i deficytem uwagi w szkole. | Cechy dojrzałości szkolnej w aspekcie procesów poznawczych, w tym uwagi. Definicja uwagi. Cechy uwagi - podzielność, przerzutność, głębia, koncentracja, pojemność, trwałość. Rozwiązania praktyczne- ćwiczenia doskonalące określone cechy uwagi warunkujące proces uczenia się. | Renata Wolińska |
| Dobra relacja z rodzicem warunkiem kształtowania osobowości młodego człowieka. | Czynniki środowiskowe zaburzające relacje rodzic-nauczyciel. Dynamika grupy rodziców. Mechanizmy obronne rodziców. Cechy konstruktywnej rozmowy o trudnych sprawach związanych z uczniem. Zasady budowania relacji z rodzicami. | Renata Wolińska |
| Granice osobiste ucznia i nauczyciela | • Omówienie pojęcia granic osobistych, ich funkcji ochronnych oraz wpływu na poczucie bezpieczeństwa, autorytet i klimat klasy. • Analiza rodzajów granic (emocjonalnych, fizycznych, komunikacyjnych, cyfrowych). • Przegląd sytuacji przekraczania granic przez uczniów i nauczycieli. • Wskazanie różnic między konsekwencją a karą. • Charakterystyka znaczenia języka komunikacji oraz postawy dorosłego. • Przedstawienie odpowiedzialności nauczyciela wynikającej z Ustawy Prawo oświatowe. • Omówienie profilaktyki nadużyć oraz ochrony wizerunku nauczyciela w przestrzeni cyfrowej. | Dorota Płotka |
| Motywacja uczniów i siebie do pracy wyzwaniem dla nauczyciela XXI wieku | Analiza definicji procesu motywacyjnego. Podstawowe zasady pracy ludzkiego mózgu. komponenty procesu motywacyjnego. Warunki rozwoju procesu motywacyjnego. Cechy nauczyciela, które motywują do pracy uczniów. | Renata Wolińska |
| Jak się komunikować w kryzysowych sytuacjach? | Czym jest sytuacja kryzysowa w szkole? Umiejętności komunikacyjne jako kompetencja kluczowa nauczyciela. Modele komunikacji. Umiejętność rozpoznawania i wykorzystania komunikatów prowadzących do zakończenia konfliktów. | Lucyna Lewandowska Monika Piekarz |
| Kształtowanie postaw i udzielanie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego poprzez edukację teatralną | - edukacja teatralna jako pojęcie wielowymiarowe - proces realizacji projektu teatralnego - korzyści z współtworzenia spektaklu teatralnego - motywacje przystąpienia do grupy teatralnej - zainteresowanie lekturą szkolną dzięki jej adaptacji scenicznej. | Alicja Balcerzak |
| Miłość potrzebuje stanowczości, czyli pedagogiczne NIE | - tworzenie bezpiecznych ram dla rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów - istota stanowczości w procesie wychowawczym - metody i techniki świadomego reagowania w oparciu o pedagogikę Jespera Juula. | Anna Blokus-Szkodzińska |
| Komunikacja interpersonalna determinantem efektywnej edukacji | - omówienie technik i narzędzi komunikacyjnych - rozwijanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów i trudności w toku dialogu - zrozumienie potrzeb emocjonalnych dzieci i dostosowanie narracji komunikacyjnej do uczniów. | Anna Blokus-Szkodzińska |
| Interwencja kryzysowa w przestrzeni edukacji - dziś i jutro | - interwencja kryzysowa w edukacji - systemowe podejście, sprawdzone procedury, realne wsparcie dla nauczycieli, - zarządzanie kryzysem w szkole - kompetencje, odpowiedzialność, skuteczność działań, - nowoczesne strategie reagowania na kryzys. | Anna Blokus-Szkodzińska |
| Hejt, bulling i cyberprzemoc - rola nauczyciela w profilaktyce i interwencji. | Tematyka szkolenia zgodna z priorytetami gdyńskiej polityki oświatowej na rok 2026/2027. - rozwój kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania, zapobiegania i skutecznego reagowania na przejawy hejtu i cyberprzemocy w środowisku szkolnym, - przedstawienie praktycznych narzędzi profilaktycznych wspierających budowanie bezpiecznej atmosfery w klasie, - wzmacnianie kultury szacunku i odpowiedzialności w społeczności szkolnej. | Anna Blokus-Szkodzińska Gabriel Wołosewicz |
| Kompleksowa diagnoza funkcjonalna ucznia - narzędzia i zastosowania. | Tematyka szkolenia zgodna z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej odnośnie oceny funkcjonalnej. Nowe wytyczne od września 2026. - poznanie narzędzie kompleksowej diagnozy funkcjonalnej przedszkolaka i ucznia, - doskonalenie umiejętności planowania i wykorzystywania wyników diagnozy w pracy dydaktycznej, - praktyczne zastosowanie metod diagnozy funkcjonalnej we współpracy z rodzicami i specjalistami. | Anna Blokus-Szkodzińska |
| Opinie i orzeczenia po nowemu – najważniejsze zmiany od 1 września 2026 r. i ich konsekwencje dla pracy szkoły | 1. Najważniejsze zmiany prawne od 1.09.2026 r. i obowiązki szkoły/przedszkola. 2. Podział zadań: dyrektor, nauczyciele, specjaliści – kto, co i w jakim terminie. 3. Procedura postępowania po otrzymaniu orzeczenia/opinii wraz z analizą przykładowej dokumentacji ucznia. Adresaci: cały zespół nauczycieli i specjalistów danej szkoły, dyrekcja. | Joanna Zarzycka |
| Zespół nauczycieli i specjalistów w praktyce – organizacja wsparcia i przygotowanie dokumentacji do kontroli | 1. Skład, zadania i podział odpowiedzialności w zespole ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej – warsztatowe case study budowania zespołu na przykładzie ucznia. 2. Planowanie i harmonogramowanie działań wsparcia w cyklu rocznym oraz współpraca z rodzicem, w tym dokumentowanie trudnych rozmów. 3. Checklista dokumentów i najczęstsze uchybienia wykrywane podczas kontroli – warsztatowa analiza fragmentu własnej dokumentacji szkoły. 4. Symulacja kontroli: typowe pytania i zalecenia nadzoru pedagogicznego oraz sposoby zapobiegawczego reagowania. Adresaci: cały zespół nauczycieli i specjalistów danej szkoły, dyrekcja. | Joanna Zarzycka |
Organizacja pracy szkoły
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Innowacja pedagogiczna w przedszkolu na przykładzie logorytmiki. | Działania innowacyjne. Pojęcie innowacji pedagogicznej w świetle przepisów prawa. Innowacja pedagogiczna krok po kroku na przykładzie Logorytmiki. | Katarzyna Pawłuszyńska Maria Bazaczek |
| Ocena opisowa jako forma komunikacji szkoła-rodzic-uczeń. | Tworzenie oceny opisowej. Obszary i umiejętności. Rola oceny opisowej w komunikacji z rodzicami. | Krystyna Ciesielska |
| Jak pracować z klasą wielokulturową | Elżbieta Andruchów | |
| Metody wspierania uczniów-obcokrajowców w kryzysie adaptacyjnym i międzykulturowym | Poznanie charakterystyki ucznia obcokrajowca. Zdobycie wiedzy na temat istoty kryzysu adaptacyjnego i międzykulturowego. Analiza wpływu zmiany kraju zamieszkania na funkcjonowanie (głównie edukacyjne) ucznia. Zapoznanie się z metodami wspierania uczniów obcokrajowców. | Lucyna Lewandowska |
| Odpowiedzialność dyscyplinarna i porządkowa nauczycieli w świetle Karty Nauczyciela oraz Kodeksu Pracy | - zapoznanie z funkcjonowaniem komisji dyscyplinarnej przy Wojewodzie Pomorskim dla nauczycieli, - poznanie zakresu czynności nauczyciela podlegających odpowiedzialności dyscyplinarnej, - praktyczne egzekwowanie Kodeksu Pracy w placówce oświatowej, - zaprezentowanie przykładowych zdarzeń podlegających ocenie Rzecznika Dyscyplinarnego - | Wojciech Jankowski Piotr Gierszewski |
| Sytuacja prawna nauczycieli w świetle przepisów dotyczących odpowiedzialności dyscyplinarnej i porządkowej | - ochrona prawna nauczycieli, - jak zapobiec sytuacjom kryzysowym | Wojciech Jankowski Piotr Gierszewski |
| Zastosowanie nowych technologii w codziennej pracy nauczyciela i dyrektora szkoły | Poznanie aplikacji i stron internetowych wspomagających wykonywanie obowiązków | Katarzyna Drausal |
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Wsparcie dla dyrektorów szkół, którzy chcieliby zorganizować w szkole nauczanie języka kaszubskiego. Podstawy prawne i wytyczne. | Elżbieta Pryczkowska |
| Pierwsza pomoc przedmedyczna (min. 3 godziny dydaktyczne, grupa max. 15 osób) (*) | Paweł Mikłaszewicz | |
| Awans zawodowy nauczycieli według nowych przepisów. | Małgorzata Gogola | |
| Awans zawodowy nauczycieli według dotychczasowych przepisów prawa. | Małgorzata Gogola |
|
| "Szkoła w Chmurze"- szkoła na miarę XXI wieku. | Szkolenie pokazuje, jak wykorzystać narzędzia chmurowe, aby prowadzić nowoczesną szkołę XXI wieku. Uczestnicy poznają sposoby pracy z dokumentami, komunikacji i współpracy z pracownikami w środowisku online. | Beata Chojnowska- Gąsiorek |
| Canva dla nauczycieli | Jak szybko i łatwo projektować plakaty do promocji szkoły, prezentacje awansowe, infografiki oraz materiały do lekcji. Celem szkolenia jest nauczenie praktycznych umiejętności tworzenia profesjonalnych i wizualnie angażujących materiałów. | Katarzyna Drausal Beata Chojnowska-Gąsiorek |
| Projekty unijne w edukacji – jak planować i wdrażać inicjatywy w szkołach ponadpodstawowych? | -Omówienie możliwości, jakie projekty unijne stwarzają szkołom ponadpodstawowym, ze szczególnym uwzględnieniem programu Erasmus+. -Przedstawienie etapów pracy projektowej – diagnoza potrzeb, tworzenie koncepcji, opracowanie wniosku i budżetu, realizacja, monitorowanie oraz upowszechnianie rezultatów. -Określenie roli zespołu projektowego i koordynatora oraz zasad efektywnej współpracy z partnerami krajowymi i zagranicznymi. - Prowadzenie dokumentacji projektowej w sposób uporządkowany, zgodny z wymaganiami formalnymi i finansowymi. - Analiza dobrych praktyk oraz możliwości włączania projektów unijnych w codzienną pracę szkoły i budowanie jej prestiżu w środowisku lokalnym. | Gabriel Wołosewicz |
| Wydarzenia patriotyczne w szkole – od pomysłu do realizacji | – wprowadzenie do tematyki patriotyzmu w edukacji – planowanie i przygotowanie wydarzenia – zasady współpracy i budowania zaangażowania między różnymi grupami w szkole – kwestie logistyczne i formalne związane z organizacją przedsięwzięcia – prezentacja przykładów dobrych praktyk | Agnieszka Siepetowska |
| Organizacja debat szkolnych i symulacji historycznych | – przedstawienie metod organizacji angażujących debat szkolnych – omówienie narzędzi wykorzystywanych w przygotowaniu symulacji historycznych – rozwijanie krytycznego myślenia uczniów – kształtowanie umiejętności argumentacji – pogłębianie wiedzy historycznej uczniów | Agnieszka Siepetowska |
| Współpraca z rodzicami - jak tworzyć środowisko, które zaprasza rodziców do współpracy. | Bariery w relacjach rodzic-szkoła. Od czego zacząć współpracę? Czego rodzice oczekują od szkoły i czego nauczyciele oczekują od rodziców. Jak budować relacje - przykłady dobrych praktyk. Trudne rozmowy z rodzicem. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Od kłótni do współpracy - jak rozwiązywać konflikty w szkole. | Konflikt i jego funkcja w grupie. Praca nad konfliktem wspierana Porozumieniem bez Przemocy. Jak prowadzić mini mediacje. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| 4 błędne strategie - czyli dlaczego dzieci zachowują się tak, jak się zachowują i jak sobie z tym poradzić (wprowadzenie do Pozytywnej Dyscypliny). Możliwa prelekcja dla rodziców. | Jak przejść od wyzwań wychowawczych do kompetencji życiowych. 4 błędne strategie w zachowaniu dzieci - jak je rozpoznać i jak z nimi pracować. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Życzliwy i stanowczy nauczyciel, czyli jak być asertywnym w szkole (drugi krok w Pozytywnej Dyscyplinie) | Zyczliwość i stanowczość w komunikacji i postawie. Skutki nadmiernej życzliwości albo nadmiernej stanowczości. asertywna postawa i komunikaty. | Anna Bakker-Jaroszesska |
| Budowanie poczucia wartości u dzieci. (trzeci krok w Pozytywnej Dyscyplinie) | Dlaczego dzieci mają niskie poczucie własnej wartości i jak możemy to zmienić. Róznice między ocenianiem a docenianiem. Słowa mają moc - komunikaty, które wspierają. Relacja przed racją. Etykietki | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Żyrafa w szkole - wprowadzenie do NVC (porozumienie bez przemocy) | Język żyrafy, a język szakala. 4 kroki komunikatów, które budują relację. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Higiena cyfrowa czyli jak uczyć balansu w cyfrowej rzeczywistości naszych czasów (możliwa jest prelekcja dla rodziców) | Czym jest higiena cyfrowa i jej znaczenie dla rozwijającego się mózgu. Wybrane niebezpieczeństwa cyfrowego świata. Szkołą z telefonem czy bez telefonu? Dlaczego nie udostępniam zdjęć dzieci w sieci. | Anna Bakker-Jaroszewska |
| Między paragrafem, a relacją, czyli odpowiedzialność pracownicza, dyscyplinarna i porządkowa nauczyciela, a siła empatii i zrozumienia w przestrzeni edukacyjnej. | Równowaga między egzekwowaniem przepisów, a budowanie pozytywnych relacji społeczności szkolnej. Świadome stosowanie środków dyscyplinujących z poszanowaniem godności, potrzeb i emocji ucznia i nauczyciela. Empatia i zrozumienie w działaniach wychowawczych wobec obowiązujących przepisów prawnych. | Anna Blokus-Szkodzińska Piotr Gierszewski |