Szkolenia dla rad pedagogicznych
Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoleń dla rad pedagogicznych. Podane tematy są propozycją, istnieje możliwość ich łączenia lub modyfikacji.
Przed wypełnieniem formularza zgłoszenia prosimy o kontakt telefoniczny w celu ustalenia szczegółów szkolenia (termin, godziny).
Szkolenia są zrealizowane w czasie 2 godzin dydaktycznych (1,5 godz. zegarowej).
Szkolenia rad pedagogicznych (UNICEF): liczba miejsc/szkoleń ograniczona (decyduje kolejność przesłania formularza zgłoszenia).
Tel: 58 765 07 92
Koszt 1 godziny dydaktycznej (45 minut): 300 zł brutto.
Przedszkole/edukacja wczesnoszkolna
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Jak skutecznie realizować podstawę programową wychowania przedszkolnego | Maria Bazaczek Katarzyna Pawłuszyńska Anetta Czoska |
|
| Myślenie krytyczne w rozwoju kompetencji kluczowych w przedszkolu. | Maria Bazaczek Katarzyna Pawłuszyńska Anetta Czoska |
|
| Praca z uczniem zdolnym - motywująca rola konkursów szkolnych i międzyszkolnych | Uczeń zdolny w aspekcie prawnym. Metody pracy z uczniem zdolnym. Typy konkursów i zasady ich organizacji. Przygotowanie konkursów międzyszkolnych. | Krystyna Ciesielska |
| Edukacja matematyczna w przedszkolu - wybrane metody | Anna Kozłowska | |
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Elżbieta Pryczkowska | |
| Minfulness - jak wprowadzać elementy treningu uważności w pracy z dziećmi. | Lucyna Lewandowska | |
| Nauka programowania w edukacji wczesnoszkolnej. | Beata Chojnowska-Gąsiorek | |
| Wpływ multimediów na współczesne dzieci. (możliwe również przeprowadzenie prelekcji dla rodziców) | Beata Chojnowska- Gąsiorek | |
| Modele komunikacji i praca nad emocjami dla nauczycieli przedszkoli | Małgorzata Moczulska | |
| Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna w przedszkolu i w szkole podstawowej. | Arkadiusz Korek Michał Olszewski |
|
| Wprowadzanie pojęć matematycznych w przedszkolu z elementami metody Gruszczyk - Kolczyńskiej | Anna Kozłowska | |
Szkoła podstawowa
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Jak zaplanować zajęcia z doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII | Monika Piekarz | |
| Mój uczeń - jego mocne i słabe strony czyli o mocy komunikacji. | Monika Piekarz | |
| Jak uczyć naszych uczniów uczenia się? | sposoby organizacji własnej pracy przydatne dla ucznia techniki uczenia się i zapamiętywania sposoby powtarzania i utrwalania materiału | Beata Fiszer, Patrycja Doroszewska Olender |
| Notowanie z głową - myśląc, notuję; notując, myślę | techniki notowania sprzyjające głębokiemu uczeniu się notatki graficzne sposoby notowania rozwijające myślenie krytyczne i twórcze | Beata Fiszer, Patrycja Doroszewska Olender |
| Kompetencje kluczowe | elementy składowe kompetencji 8 kompetencji kluczowych sposoby rozwijania kompetencji kluczowych w codziennej praktyce szkolnej | Beata Fiszer, Patrycja Doroszewska Olender |
| Ocenianie kształtujące - jak zacząć? | podstawowe założenia oceniania kształtującego formułowanie celów lekcji i kryteriów sukcesu informacja zwrotna dla ucznia i dla nauczyciela | Beata Fiszer, Patrycja Doroszewska Olender |
| Jak przykuć uwagę uczniów oraz jak zorganizować zajęcia, aby maksymalnie wykorzystać czas. | Anna Zięba, Marzena Paradowska | |
| System szkolnictwa nastawiony na sukces - jak to zrobić w praktyce? | Justyna Kalota | |
| Model uczącej się organizacji - przyszłość, kadra kierownicza, kultura organizacyjna szkoły, rozwój, sieć komunikacyjna. | Justyna Kalota | |
| TSURU - matematyka i origami | Anna Domzała | |
| Office 365- jak zostać szkołą w Chmurze? | Beata Chojnowska- Gąsiorek Sebastian Ropel |
|
| TIK w Edukacji | Sebastian Ropel Anna Domzała |
|
| Różne wymiary grywalizacji | Anna Domzała Sebastian Ropel |
|
| Jak przykuć uwagę uczniów oraz jak zorganizować zajęcia, aby maksymalnie wykorzystać czas. | Marzena Paradowska, Anna Zięba | |
| Wpływ multimediów na współczesne dzieci (możliwe również przeprowadzenie prelekcji dla rodziców). | Beata Chojnowska- Gąsiorek | |
| Wykorzystanie narzędzi cyfrowych w rozwijaniu kompetencji kluczowych. | Beata Chojnowska- Gąsiorek | |
| Wirtualna rzeczywistość w sali lekcyjnej- aplikacje AR. | Beata Chojnowska- Gąsiorek | |
| Aplikacje aktywizujące uczniów i wspierające pracę nauczyciela. | Beata Chojnowska- Gąsiorek | |
| Nowoczesna edukacja STEAM w Twojej szkole. | Beata Chojnowska- Gąsiorek | |
| Metody pracy w grupie jako skuteczny sposób uczenia się? | Elżbieta Pryczkowska | |
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Elżbieta Pryczkowska | |
| TIK-owy niezbędnik nauczyciela | Aplikacje i strony wspomagające pracę nauczyciela i angażujące uczniów na lekcji | Katarzyna Drausal |
| Upowszechnianie efektów projektów szkolnych | Poznanie sposobów oraz narzędzi do promocji szkolnych projektów | Katarzyna Drausal |
| Narzędzia TIK w pracy nauczyciela języka obcego | Aplikacje i strony wspomagające pracę nauczyciela i angażujące uczniów na lekcji języka obcego | Katarzyna Drausal |
| Tworzenie materiałów edukacyjnych | Poznanie narzędzi umożliwiających przygotowanie własnych ćwiczeń i kart pracy. | Katarzyna Drausal |
| Motywowanie uczniów do udziału w lekcji poprzez zastosowanie różnych środków dydaktycznych | Przedstawienie różnych środków dydaktycznych (gadżetów) uatrakcyjniających pracę na lekcji | Katarzyna Drausal |
| Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych | Sebastian Ropel | |
| Kształtowanie prawidłowych wzorców ruchowych u dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej | Arkadiusz Korek Michał Olszewski |
|
| Mówiące emocje i moc słowa. | Szkolenie adresowane jest do wszystkich nauczycieli i osób, które chcą poznać siłę emocji, jaka się w nas wyzwala, jest potrzebna. Co z nią zrobić i jak dobrze wykorzystać. Szkolenie ma na celu ukazanie potrzeby poznania swoich emocji oraz czy wyciągamy naukę z doświadczeń i zmieniamy swój sposób postępowania, czy też nie. Czy umiemy stawiać granice sobie i uczniowi. | Ireneusz Trojanowicz |
| You can talk z Nową generacją w szkole | Szkolenie adresowane jest do nauczycieli, którzy pragną przypatrzyć się sposobowi myślenia obecnemu w szkole pokoleniu Z. Ważnym wyzwaniem dla współczesnej szkoły jest zauważanie i reagowanie na zachodzące przemiany demograficzne. To one nierzadko wpływają na całą strukturę budowania edukacji w szkole. Od kilku lat zauważamy istotną tendencję. To zmiana pokoleniowa, która jest naturalną częścią cyklu życia, także tego obecnego w szkole. Szkołę opuszczają młodzi ludzie, a wśród nich osoby określane jako pokolenie Z lub generacja Z. To nie jedyne nazwy pokoleń czy generacje młodych ludzi, którzy mają swoje wizje życia, ale również problemy i zmagania z jakimi muszą sobie dać rade. Szkolenie ma na celu przyjrzenie się bliżej temu pokoleniu i jego funkcjonowaniu w szkole, jak również poza nią. | Ireneusz Trojanowicz |
Szkoła ponadpodstawowa
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Elżbieta Pryczkowska |
|
| Narzędzia TIK w pracy nauczyciela języka obcego | Aplikacje i strony wspomagające pracę nauczyciela i angażujące uczniów na lekcji języka obcego | Katarzyna Drausal |
| TIK-owy niezbędnik nauczyciela | Aplikacje i strony wspomagające pracę nauczyciela i angażujące uczniów na lekcji | Katarzyna Drausal |
| Upowszechnianie rezultatów projektów edukacyjnych | Poznanie sposobów oraz narzędzi do promocji szkolnych projektów | Katarzyna Drausal |
| Tworzenie materiałów edukacyjnych | Poznanie narzędzi umożliwiających przygotowanie własnych ćwiczeń i kart pracy | Katarzyna Drausal |
| Kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych | Sebastian Ropel | |
| Aplikacje aktywizujące ucznia i wspierające pracę nauczyciela. | Beata Chojnowska-Gąsiorek Katarzyna Drausal |
|
| Tworzenia prezentacji multimedialnych i wykorzystanie programów wzbogacających warsztat pracy nauczyciela. | Beata Chojnowska-Gąsiorek | |
| Wykorzystanie narzędzi cyfrowych w rozwijaniu kompetencji kluczowych. | Beata Chojnowska-Gąsiorek | |
| Płatek śniegu w szkolnej ławce | Jak pracować ze wspólczesnym nastolatkiem | Anna Kulińska |
| Kształtowanie kompetencji kluczowych jako element zajęć przedmiotowych | Anna Kulińska | |
Rozwój osobisty nauczyciela/dyrektora
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Skuteczna współpraca w zespole - sposoby na dobrą komunikacje. | Katarzyna Pawłuszyńska Maria Bazaczek Anetta Czoska |
|
| Scenariusz lekcji jako forma wsparcia nauczyciela w początkowym etapie rozwoju zawodowego. | Tworzenie scenariuszy zajęć. Cele ogólne i operacyjne. Scenariusz jako pomoc dla nauczyciela. | Krystyna Ciesielska |
| Każdy jest samoukiem - szybsza, lepsza i łatwiejsza nauka. To warsztat o marzeniach, celach, zasadach, relaksie czyli rewolucja w edukacji. | Justyna Kalota | |
| Stres w pracy. Wypalenie zawodowe nauczycieli. | Wojciech Jankowski Justyna Olewińska Marzena Paradowska Sebastian Ropel Anna Zięba Dorota Płotka |
|
| Dobro dziecka - czyli odpowiedzialność dyscyplinarna nauczyciela | Dorota Suchacz Piotr Gierszewski |
|
| Metody pracy w grupie jako skuteczny sposób uczenia się? | Elżbieta Pryczkowska | |
| Zasoby poznawcze i emocjonalne nauczyciela | Małgorzata Moczulska | |
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Współczesne zagrożenia w funkcjonowaniu rodziny ich wpływ na wychowanie, edukację i przyszłość dziecka. | Joanna Gawron Dorota Płotka |
|
| Odpowiedzialność prawna nauczyciela Kary i Nagrody i ochrona | Dorota Płotka | |
| Depresja u dzieci i młodzieży – próby samobójcze. Diagnoza i przeciwdziałanie | Dorota Płotka | |
| Pomoc pedagogiczno – psychologiczna - dokumentacja | Dorota Płotka | |
| Dziecko z zespołem ADHD i deficytem uwagi w szkole. | Renata Wolińska | |
| Dobra relacja z rodzicem - pole minowe czy pole do popisu nauczyciela. | Renata Wolińska | |
| Modele komunikacji w sytuacjach trudnych – przemęczenie, brak porozumienia, agresja | Małgorzata Moczulska | |
| Praca z uczniem ze spektrum autyzmu i zespołem Tourette'a" | Lucyna Lewandowska | |
| Metody pracy podczas zajęć rewalidacyjnych - nauczyciel wspomagający" wspomagający | Dorota Płotka | |
| Rozwój psychoseksualny dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością | dr hab. Agnieszka Nowak-Łojewska Anna Blokus-Szkodzińska |
|
| Seksualność dzieci - jak sobie z nią radzić w przestrzeni szkolnej | dr hab. Agnieszka Nowak-Łojewska Anna Blokus-Szkodzińska |
|
| Wpływ multimediów na współczesne dzieci (możliwe również przeprowadzenie prelekcji dla rodziców). | Beata Chojnowska-Gąsiorek | |
| Motywwacja uczniów i siebie do pracy wyzwaniem dla nauczyciela XXI wieku. | ||
Organizacja pracy szkoły
| Nazwa szkolenia | Zakres szkolenia | Prowadzący |
|---|---|---|
| Logorytmika jako innowacja pedagogiczna w przedszkolu. | Katarzyna Pawłuszyńska Maria Bazaczek Anetta Czoska |
|
| Klasyfikacja w klasach młodszych - ocena opisowa jako forma komunikacji szkoła-rodzic-uczeń. | Tworzenie oceny opisowej. Obszary i umiejętności. Rola oceny opisowej w komunikacji z rodzicami. | Krystyna Ciesielska |
| Obsługa platformy Microsoft Teams | Anna Domzała | |
| Jak pracować z klasą wielokulturową | Elżbieta Andruchów | |
| Metody wspierania uczniów-obcokrajowców w kryzysie adaptacyjnym i międzykulturowym | Lucyna Lewandowska | |
| Odpowiedzialność porządkowa i dyscyplinarna nauczyciela w jednostce oświatowej. | Dorota Suchacz Piotr Gierszewski |
|
| Sytuacja prawna nauczyciela w świetle przepisów dotyczących odpowiedzialności porządkowej i dyscyplinarnej. | Dorota Suchacz Piotr Gierszewski |
|
| Zastosowanie nowych technologii w codziennej pracy nauczyciela i dyrektora szkoły | Poznanie aplikacji i stron internetowych wspomagających wykonywanie obowiązków | Katarzyna Drausal |
| Jak wprowadzić nauczanie języka kaszubskiego do szkoły? | Elżbieta Pryczkowska | |
| Pierwsza pomoc przedmedyczna (min. 3 godziny dydaktyczne, grupa max. 15 osób) | Paweł Mikłaszewicz | |
| Awans zawodowy nauczycieli według nowych przepisów. | Anna Kozłowska Małgorzata Gogola | |
| Awans zawodowy nauczycieli według dotychczasowych przepisów prawa. | Małgorzata Gogola | |