Szkolenia dla rad pedagogicznych
Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoleń dla rad pedagogicznych. Podane tematy są propozycją, istnieje możliwość ich łączenia lub modyfikacji.
Przed wypełnieniem formularza zgłoszenia prosimy o kontakt telefoniczny w celu ustalenia szczegółów szkolenia (termin, ilość godzin dydaktycznych).
Tel: 58 765 07 92
Koszt godziny dydaktycznej:
170 zł/godzina dydaktyczna (placówki gdyńskie)
250 zł/godzina dydaktyczna (pozostałe placówki)
| Tematyka szkolenia | Prowadzący |
|---|---|
| Teoretyczne podstawy oceniania kształtującego | Elżbieta Mazurek |
| Etyka oceniania | Elżbieta Mazurek |
| Diagnoza wstępna podstawą planowania edukacyjnego | Elżbieta Mazurek |
| Teoretyczne podstawy konstruowania i ewaluacji programów profilaktycznych | Elżbieta Mazurek |
| Planowanie wynikowe w praktyce edukacyjnej | Elżbieta Mazurek |
| Wykorzystywanie wyników oceniania zewnętrznego | Elżbieta Mazurek |
| Teoretyczne podstawy konstruowania programów | Elżbieta Mazurek |
| Projekt edukacyjny | Elżbieta Mazurek |
| Teoretyczne zasady tworzenia narzędzi pomiaru dydaktycznego | Elżbieta Mazurek |
| Różne sposoby konstruowania scenariuszy lekcji | Elżbieta Mazurek |
| Innowacje i eksperymenty | Elżbieta Mazurek |
| Nauczanie przez doświadczenie – propozycje doświadczeń przyrodniczych dla dzieci w wieku przedszkolnym | Małgorzata Onasch-Ptaszyńska |
| Szkolne laboratorium – pomysły na przeprowadzenie zajęć doświadczalnych w klasach I-IV | Małgorzata Onasch-Ptaszyńska |
| Sztuka rozmawiania z dziećmi o pieniądzach – edukacja finansowa dla dzieci w wieku przedszkolnym/wczesnoszkolnym | Małgorzata Onasch-Ptaszyńska |
| Kreowanie wizerunku szkoły | Urszula Sierżant |
| Nauczyciel – wychowawca jako lider zespołu klasowego | Urszula Sierżant |
| Rodzic jako sprzymierzeniec nauczyciela | Urszula Sierżant |
| Trudne, zaburzone zachowania uczniów | Urszula Sierżant |
| Motywowanie uczniów do nauki wyzwaniem dla nauczyciela | Urszula Sierżant |
| Negocjacje i mediacje w pracy nauczyciela | Urszula Sierżant |
| Od konfliktu do współpracy | Urszula Sierżant |
| Neurodydaktyka. Skuteczne metody uczenia się | Urszula Sierżant |
| Elementy coachingu w pracy nauczyciela | Urszula Sierżant |
| Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego | Urszula Sierżant |
| W co grają nasi uczniowie – analiza transakcyjna w praktyce | Urszula Sierżant |
| Różnorodność działań w programach wychowawczo – profilaktycznych | Urszula Sierżant |
| Współczesny nastolatek – jak wspierać, by uniknąć zagrożeń | Urszula Sierżant |
| Stymulowanie kreatywnego myślenia, czyli rzecz o rozwijaniu zdolności twórczych uczniów | Urszula Sierżant |
| Inteligencja wieloraka – wzmacnianie predyspozycji i uzdolnień | Urszula Sierżant |
| Podstawowe zasady w skutecznej komunikacji interpersonalnej | Urszula Sierżant |
| Podstawowe wiadomości o asertywności | Urszula Sierżant |
| Pułapki myślenia – postrzeganie i interpretowanie – dysonans poznawczy | Urszula Sierżant |
| Trudny okres dorastania | Urszula Sierżant |
| Dziecko z zespołem ADHD | Renata Wolińska |
| Rozwijanie zdolności twórczych u młodszych uczniów | Renata Wolińska |
| Budowanie relacji rodzic – nauczyciel i ich wpływ na osobowość dziecka | Renata Wolińska |
| Etyka zawodowa oraz uprzedzenia, stereotypy i ksenofobia | Beata Jaros |
| Motywacja godnościowa | Beata Jaros |
| Stres i wypalenie zawodowe | Beata Jaros |
| Efektywność osobista oraz umiejętność rozpoznawania manipulacji psychospołecznych | Beata Jaros |
| Podstawy neurodydaktyki – dla przedszkoli i młodszych klas szkoły podstawowej | Danuta Chwastniewska |
| Czytanie i pisanie metodą 101 kroków | Danuta Chwastniewska |
| Dysleksja rozwojowa – problem czy wyzwanie | Danuta Chwastniewska |
| Rozwijanie myślenia matematycznego u młodszych uczniów | Danuta Chwastniewska |
| Konflikt pokoleń w dobie internetu | Anna Kulińska |
| Interkulturowość w edukacji | Anna Kulińska |
| Tutoring – docelowa forma pracy z dziećmi i młodzieżą | Maria Łojek - Kurzętkowska |
| Dyskusja, debata i Desing Thinking w edukacji | Maria Łojek - Kurzętkowska |
| Równe prawa i obowiązki. Jak przeciwdziałać dyskryminacji? | Maria Łojek - Kurzętkowska |
| Elementy tutoringu i coachingu podczas zajęć edukacyjnych | Maria Łojek - Kurzętkowska |
| Zasoby poznawcze i emocjonalne nauczyciela | Małgorzata Moczulska |
| Modele komunikacji w sytuacjach trudnych – przemęczenie, brak porozumienia, agresja | Małgorzata Moczulska |
| Modele komunikacji i praca nad emocjami dla nauczycieli przedszkoli | Małgorzata Moczulska |
| Pierwsza pomoc przedmedyczna | Paweł Mikłaszewicz |
Formularz zgłoszenia na szkolenie